在生產(chǎn)過程中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)是造成事故的兩個(gè)直接原因。但人的不安全行為占主導(dǎo)地位，而人的行為與心理因素有關(guān)。本文嘗試運(yùn)用安全心理學(xué)原理，借助事故案例進(jìn)行分析，探求了人的不安全行為與事故成因的關(guān)系，提出了如何控制人的不安全行為及遏制事故發(fā)生的辦法。

　　1、人的不安全行為與安全事故的成因

　　職工心理狀態(tài)影響安全生產(chǎn)行為，造成安全生產(chǎn)事故的有以下幾種表現(xiàn)：

　　(1)怕麻煩，貪圖一時(shí)的方便而不顧后果，冒險(xiǎn)違章作業(yè)

　　(2)明知故犯，存在僥幸心理

　　(3)辦事憑經(jīng)驗(yàn)，逞能、出風(fēng)頭，自行其是

　　此外，還有受各種激情影響情緒波動(dòng)，思想不集中造成判斷失誤，驕傲自大過于相信自己的能力，愛面子、自尊心強(qiáng)，從眾心理以及逆反心理或賭氣做事等職工心理狀態(tài)不穩(wěn)定的現(xiàn)象。

　　2、運(yùn)用安全心理學(xué)控制人的不安全行為

　　通過上述分析，要想不發(fā)生或減少事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，關(guān)鍵是要控制和約束人的不安全行為。

　　(1)要正確運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制每個(gè)人都是有自尊心和榮譽(yù)感的，要激發(fā)和鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，必須要有一定的激勵(lì)機(jī)制，才能讓職工全身心地做好本職工作。如何正確選用激勵(lì)方式，做到對癥下藥、有的放矢是至關(guān)重要的。首先要掌握信息，了解情況，才能做到心中有數(shù)。其次要正確選擇激勵(lì)手段，一般來說，正面表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)容易調(diào)動(dòng)積極性。而在一定的條件下，懲罰、批評也能起到一定的效果，但應(yīng)以教育說理為主，在提高思想認(rèn)識的同時(shí)，要為被激勵(lì)者排憂解難，改善不良的心理反映，誘導(dǎo)高尚的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們產(chǎn)生積極的行為。實(shí)踐證明，榜樣的力量是無窮的，表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)單位或一個(gè)人就能鼓舞一大片人；懲處、通報(bào)一個(gè)單位或事故，能以儆效尤，教育一大片人。再則獎(jiǎng)懲激勵(lì)要及時(shí)。當(dāng)前，我們正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各種利益主體的互相轉(zhuǎn)化，對個(gè)人、整體都會(huì)產(chǎn)生各式各樣的心理反映。因此，激勵(lì)手段要及時(shí)。不要等問題積累成堆了或產(chǎn)生不良后果后才著手處理。

　　(2)正確運(yùn)用自我調(diào)節(jié)機(jī)制自我調(diào)節(jié)就是要自我控制，從而做到自覺遵守安全操作規(guī)程和勞動(dòng)紀(jì)律，保證安全生產(chǎn)。從心理學(xué)的角度來分析，人的精神狀態(tài)與工作效率成正比。但是，精神狀態(tài)與安全狀態(tài)不一定是正比的關(guān)系。精神狀態(tài)的高潮期或低潮期屬情緒不穩(wěn)定時(shí)期，最容易發(fā)生差錯(cuò)或失誤，屬事故多發(fā)期。精神狀態(tài)的組中值是精神穩(wěn)定期，這時(shí)能力發(fā)揮穩(wěn)定，工作起來有條不紊，不易發(fā)生事故。據(jù)此，要努力提高職工的個(gè)人修養(yǎng)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)精神狀態(tài)，要有自制力。人逢喜事精神爽，這時(shí)最容易沖動(dòng)，要告誡自己保持冷靜、淡然的心態(tài)，記取樂極生悲的教訓(xùn)。而遇到困難和挫折時(shí)不要?dú)怵H，要有廣闊的胸懷，要想得開，寵辱不驚，努力擺脫激情的不利影響。在工作壓力大或精神狀態(tài)欠佳的時(shí)候，要合理安排工作，勞逸結(jié)合，業(yè)余時(shí)間多參加文娛、體育健身活動(dòng)，忘卻煩惱，或找知心朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)傾訴，溝通思想釋放壓力，自我調(diào)節(jié)緊張狀態(tài)，一張一弛乃文武之道。