事故是漸進發(fā)展的事物進行量的積累--量變，至一定程度后，出現的飛躍性表現形式--質變。根據事物量變--質變--量變的循環(huán)往復變化規(guī)律，認真研究企業(yè)內部各類事故發(fā)生的內在聯(lián)系，防止其量的積累與突變，是企業(yè)安全生產工作最重要的課題之一。針對這一課題，近年來我廠安全部門進行了初步的探索與實踐。在我們采取的一系列事故防范措施中，“超前安全教育”發(fā)揮了重要作用。
所謂“超前安全教育”即：企業(yè)在一個階段或時期的各項工作平穩(wěn)推進時，對可能出現的事故和各種事故隱患實施超前預測，然后積極主動地“率先一步”，有的放矢地對職工進行安全教育，以達到及時調整職工的思想情緒、增強自我保護意識和能力、消除各類事故隱患、防止事故發(fā)生之目的?！皽蟀踩逃眲t是指：事故發(fā)生以后，嚴格按“四不放過”的原則，認真分析事故原因，進行嚴明、恰當、合理的處罰，從中吸取深刻教訓，及時制定改進措施，防止此類事故再次發(fā)生?！皽蟀踩逃备愫昧耍菍ο乱徊巾樌瓿缮a任務的“超前安全教育”。
我廠與1992年底通過了安全性評價。應當說，安全性評價夯實了我廠安全管理的基礎，使我廠的安全管理上了一個新臺階，安全對我廠生產經營活動真正起到了保駕護航的作用。前幾年，我廠兩大工房作為危房進行加固大修、易地重建，這期間我們始終狠抓“超前安全教育”使全廠干部職工在極其艱苦危險的條件下，全面完成了舊廠房的加固大修、新廠房的設備搬遷和安裝以及各項生產任務，而事故為“零”。
職工良好的思想情緒、嚴明的勞動紀律和緊張有序的生產現場是搞好安全生產的基本保證。我廠實施“超前安全教育”十分注重把職工思想教育與強化勞動紀律和現場管理相結合，并務求其內容與法制、行政、經濟手段有機結合。同時，各級領導還注重積極主動地幫助職工解決生產上的疑難問題和生活上的實際困難。最大限度地減少職工的后顧之憂，讓職工能在各種規(guī)章制度的約束中感受到企業(yè)的關懷，讓職工能夠心情舒暢、輕裝上陣。這樣，關鍵時刻才能沖得上、打得贏、退得下。
新職工入廠“三級安全教育”是我們實施“超前安全教育”的最好時機。因為新職工絕大部分是初次系統(tǒng)地聽安全課，所以培訓教師講述的內容相對容易在他們心中打下深刻烙印，這如同在一張白紙上繪畫。其教育質量的優(yōu)劣至關重要，因為它可能關系到受教育者一生的工作與生活。因此，我們力求“三級安全教育”的內容“超前”化、生動活潑、深入淺出、理論聯(lián)系實際，為新職工能夠盡快地適應新的工作環(huán)境和做好今后的安全生產工作打下良好的堅實基礎。
在我廠“超前安全教育”既可以是群體教育，也可以是個別教育。根據不同的教育對象和不同的工作內容，采取不同的教育方式，實行特殊情況特殊處理，往往會收到令人驚喜的良好效果。雖然我們教育的重點是一線工人，但也不忽視對領導干部和其他人員的教育。諸如廠長安全資格、特種作業(yè)人員培訓考核，臨時工、外包工的教育培訓……。使“超前安全教育”的內容廣泛、形式多樣、互為聯(lián)系、互為作用。我們還根據某個時期生產任務的不同特點，采取不同的形式和專題對職工進行“超前安全教育”，力爭做到“生產未動，安全先行”。
目前我廠提出：把現場管理作為提高企業(yè)整體管理水平的切入點。安全部門也不失時機地把“超前安全教育”融入現場管理中去。可以說，在企業(yè)進行各種正反典型事例的現場管理教育中，其本身就孕育著“超前安全教育”的內容。現場管理工作搞好了，既是對安全工作的有力促進，也是對安全教育實際效果的檢驗。而“超前安全教育”抓實了，各類人員的安全素質提高了，發(fā)生事故的基本規(guī)律摸準了，事故預防也就有的放矢了。
經過幾年的初步探索與實踐，使我們認識到“超前安全教育”的作用和效果，并從中嘗到了甜頭。我們深切體會到：實施“超前安全教育”是企業(yè)貫徹“安全第一，預防為主”方針的具體體現，是企業(yè)把握安全生產“脈博”、掌握安全生產主動權的一個法寶。我們堅信，只要我們繼續(xù)堅持不懈地將“超前安全教育”抓好、抓實，我廠的安全生產管理水平一定會進一步提高，各項安全生產目標也一定會實現。（王悅德）
