無論多大的事故隱患，它都存在于生產(chǎn)崗位，存在于一線；而一線工作的承擔者是班組。把隱患評估放到班組，既可以豐富班組安全活動內(nèi)容，提高一線人員的素質(zhì)，又可及時發(fā)現(xiàn)和消除隱患，是一件值得提倡的事。
班組隱患評估活動，就是以行政班組為單位，班組長或安全員牽頭，定期組織職工對本崗位，本班組范圍內(nèi)的不安全行為，不安全狀態(tài)進行查找、評估、整改，使事故隱患能早期發(fā)現(xiàn)，及時整改，防止事故的發(fā)生。班組隱患評估活動的好處有四：
第一，可提高人員素質(zhì)。在組織班組成員活動時，一要樹立“事故可以避免” 和“質(zhì)量安全意識”的新觀念，使其認識到只要了解和掌握了事故的規(guī)律，采取有力的預防措施，事故是能夠避免或推遲其發(fā)生的，縱使萬一發(fā)生事故，也不致于束手無策。同時，通過分析事故可以使大家認識到，事故原因多種多樣，但都可以歸因于“質(zhì)量缺陷”的存在，如操作失誤，機械缺陷，組織指揮責任，思想疏忽等等。
第二，可查找隱患，做到早期發(fā)現(xiàn)。事故隱患通過異常事態(tài)表現(xiàn)出來，所以異常事態(tài)的早期發(fā)現(xiàn)是很重要的。異常事態(tài)主要是出現(xiàn)于作業(yè)設備和環(huán)境的不安全狀態(tài)或者作業(yè)者的不安全行為的現(xiàn)象，如機器設備、安全裝置帶故障運行；防護裝置缺損或卸除不用；機器聲音不正常；指示儀表擺動大；邊操作邊加油，保護用具不齊等。如果我們在作業(yè)中沒有按有關規(guī)定和要求做，都屬于不安全行為和不安全狀態(tài)，都是異常事態(tài)，都是事故的隱患，都是班組隱患評估活動中需查找的問題。這些事故隱患是客觀存在的一種現(xiàn)象，只要我們認真查找，就會發(fā)現(xiàn)它，在事故發(fā)生之前采取有力措施制止，就會收到明顯效果。
第三，可對查出的各類事故隱患，組織有關技術人員和行政人員進行分類，鑒定，評估，整改。班組可以整改的，組織職工自行整改，班組解決不了的，要層層上報，逐級落實整改意見和整改時間。要填寫整改意見書，要建立健全隱患整改檔案，做到職責明確，責任到人，防止推誘扯皮。
第四，可繪制班組成員都能看得懂的隱患網(wǎng)絡圖，實行現(xiàn)場安全監(jiān)視。在評估整改的基礎上，繪制班組隱患網(wǎng)絡圖，標出班組所轄崗位的重點隱患部位，公布上墻，使小組成員人人心中有數(shù)，并把它做作為現(xiàn)場安全監(jiān)督的重點?，F(xiàn)場安全監(jiān)視，是班級隱患評估活動的重要環(huán)節(jié)，是每次評估活動的有效銜接。它的目的在于：一是通過現(xiàn)場監(jiān)視，及時發(fā)現(xiàn)操作者由于操作不當，作業(yè)方法不當，思想不集中而造成的事故；二是對隱患整改工作實行跟蹤問效，督促其限期整改。實行現(xiàn)場安全監(jiān)視，主要以班組長，安全員或者工人參與此項活動，因為他們有做好此項工作的權威性。