校園消防安全環(huán)境不容樂觀社會宣傳教育落實迫在眉睫

    校園由于人員大量集中，用電、用火頻繁，而且多數(shù)學校是集教學、住宿、食堂、會議、游藝活動、理化實驗室、電教等多功能公共場所，因此，消防工作不可忽視。然而，近幾年由于好多地方對校園的消防安全重視不夠，教師、學生缺乏必要的防火、滅火和火災自救知識，加之一些校園成為“首長工程”，建筑工程消防審核審批手續(xù)減化，目的是“大干快上”，結果隱患百出，消防安全教育管理與教學管理不相適應，留下先天性的災害腫瘤。
    近日，平川公安分局消防科在進行學校消防安全轉項治理過程中，發(fā)現(xiàn)學校的消防安全隱患十分突出：一些學校沒有建立健全學校消防管理機制；有的學校制度掛在墻上，沒有落實到日常管理上，成了擺設；教師、學員和員工取暖、做飯、做實驗隨意亂拉亂接電線，宿舍內使用電熱器具，造成學校用電負荷增大，很容易使電器保險、開關、電線接頭短路；學生宿舍用易燃材料吊頂，且爐筒距吊頂及近，火災隱患十分突出；住宿學生用蠟燭照明或有臥床吸煙，隨時都可引發(fā)火災。
    其次，一些校園的教師、學生利用課間休息時間做實驗、做飯，鈴響后繼續(xù)上課，無人看管的爐子、酒精燈和蠟燭，極易點燃桌面和周圍可燃物引發(fā)火災。同時，問及一些校園老師和學生的滅火器怎樣使用時，大部分都笑著搖頭……
    以上現(xiàn)象充分暴露了我們的教育部門對校園的消防安全環(huán)境重視不夠，我們消防部門的宣傳教育還存有一大部分盲區(qū)。預防校園火災，首先應建立健全校園消防安全管理機制。教育主管部門要將消防安全工作做為一項重要內容納入教育工作中去，建立健全各項防火安全工作制度，同其它工作一道同部署、同落實、同評比。其次，教育部門、學校、消防三方要建立長效的消防宣傳教育合作機制，以制度的形式確立三方的宣傳教育工作上的協(xié)作關系。如在每年的“中小學校安全日”、“119”消防日、學生署寒假期等，定期不定期參觀消防站開放活動，組織消防知識競賽、文藝聯(lián)歡等寓教于樂的活動，提高中小學校整體的防火意識，力求做到針對性強、普及面廣，才能使消防宣傳收到良好效果，并通過學校學生進而輻射全社會共同搞好消防安全工作。