安全教育培訓是企業(yè)強化基礎(chǔ)工作管理、提升職工技術(shù)操作水平、增強自我防范能力的一種重要方式；是職工獲得安全知識技能、杜絕事故隱患的的一個有效手段。
        但在當前的安全管理工作中，一些單位對待安全教育培訓工作上，卻只停留在按上級專業(yè)制度要求進行培訓教育考試，對于安全教育培訓的效果如何、職工對三規(guī)一制內(nèi)容是否掌握、職工自身素質(zhì)是否達到崗位操作要求等諸多環(huán)節(jié)就很少有人問津了。如前期安全專業(yè)組織的一項安全教育培訓專項調(diào)研活動中發(fā)現(xiàn)：一些單位專業(yè)、班組長對職工安全教育的內(nèi)容掌握仍存在理解上的誤差，并沒有嚴格按照上級專業(yè)制度所要求的內(nèi)容進行；職工對安全規(guī)程的掌握也沒有車間、班組安全教育臺帳中所記錄的那樣合格，個別職工仍存在對安全崗位規(guī)程不熟知、不掌握現(xiàn)象。
        安全教育培訓重在抓實。這不僅是企業(yè)對安全教育培訓工作的基本要求，更是我們逐級管理人員應盡的職責。美國杜邦公司在長達200多年的發(fā)展歷程中，把企業(yè)核心價值觀分為“安全與健康、保護環(huán)境、最高標準的職業(yè)操守、尊重他人與平等待人”四個關(guān)鍵內(nèi)容，把安全管理的目標鎖定為“事故為零”。企業(yè)通過組織建立“員工安全委員會”，讓每名職工都圍繞“安全”這一主題，談生產(chǎn)安全、交通安全、雨天安全、行車安全；通過在每一次安全會議或其它會議上，專門抽出5分鐘時間分享安全經(jīng)驗等多種職工喜聞樂見的有效途徑，使每名員工在安全教育培訓管理上，都主動參與到企業(yè)的安全工作中來，使公司提出的“所有事故都是可以防止的”先進安全理念得以發(fā)展和升華。
        安全教育培訓工作是企業(yè)一項長期、持之以恒的基礎(chǔ)性工作，教育培訓效果的好壞，將直接對企業(yè)日常的安全生產(chǎn)管理帶來影響。怎樣才能通過開展教育培訓工作，達到安全生產(chǎn)的目的呢？我認為要重點把握三方面內(nèi)容：首先，解決思想認識問題。思想決定思路，思路決定出路，一個好的安全生產(chǎn)先進單位必然有一個好的先進安全思想理念。對待安全教育培訓工作更是如此，一個單位只有從自身做起，從當下做起，樹立全員抓安全，全員管安全的“大安全意識”；樹立“安全生產(chǎn)不是一種負擔，而是一種責任；不僅是一種挑戰(zhàn)，更是一種機遇”的責任意識，單位的安全思想認識水平才會有提高，管理工作才會有動力，安全教育培訓才會抓出成效。其次，開展有針對性安全教育。在安全教育培訓工作中，每個單位應從自身生產(chǎn)實際出發(fā)，針對不同崗位群體、不同職工素質(zhì)水平、不同年齡結(jié)構(gòu)狀況，認真進行分析研究，制定出詳細的教育培訓計劃，結(jié)成“一幫一”、“多幫一”互助對子，才能做到因材施教，不流于形式。第三，對安全教育培訓效果“回頭看”。在安全教育培訓管理上，從專業(yè)到基層單位都應建立安全教育培訓效果“回頭看”機制，通過深入基層車間、班組、機臺、生產(chǎn)一線作業(yè)崗位進行不定期檢查調(diào)研，適時了解和掌握職工在安全生產(chǎn)中的思想傾向，做到及時幫教和指導，安全教育培訓工作才會有起色，安全生產(chǎn)氛圍才會深入人心。